教育里最大的清醒，就是走出对孩子的“偏见”，别不当回事

文/兰妈谈育儿
有妈妈问：“如何才能把一个孩子教育得优秀”
我想说的是，每一个孩子都有属于他们自己的闪光点，能发现孩子的优秀，这便是父母在教育里的最大清醒
下午接小女儿从幼儿园放学回家，刚走进楼道，就听到邻居在骂骂咧咧
也是走近后才听清楚，她正在训斥想要跑出去玩的儿子
邻居家的儿子，和我小女儿一样读幼儿园大班，也算是多少都需要学些知识的幼小衔接阶段了
特别是得知班里很多孩子都会背古诗、口算加减法，也能写出一手好字后，邻居焦躁不已
为了让她儿子不至于落后很多，从上个星期开始，孩子一放学就直接领回家学会诗、练会字
可男孩之前闲散惯了，突然被严加管教，心里多多少少有些不满，以至于和他妈妈还没说几句话就暴躁地争吵起来
这些事都被小女儿目睹了
也没想到，晚饭过后大女儿去写作业，小女儿居然主动拿起学前识字书找我学习
那渴望学知识的小眼神，不管有多忙都要抽出时间耐心讲解



刚开始的时候诗句简单，只学习几遍就记住了，可到了后边有些稍难片段时连续教了好几遍都记不住
看得出女儿有些焦虑，她用请求的口吻告诉我：“妈妈，这个地方有些太难了，我能不能先学别的，等明天再学这个”
本来想借此教育女儿“有始有终”的道理，可定睛一看，那清澈的眼神写满了无辜、还有无助
于是，我放下对孩子严厉的“偏见”，温柔地告诉她：

“别着急，你现在能记住那些诗句就已经很棒了，特别是你主动找我学习的积极性，让妈妈都觉得骄傲极了，不管学什么、学多少，只要我们保持这份积极劲儿，再难的东西早晚都能学会的”

果然，当女儿平静下来后，她开始一遍又一遍地学习犯难的地方，不到半小时，前面还读得绕口的“风婆婆”，就能滚瓜烂熟了
这就是走出对孩子“偏见”的意义，只有看到孩子身上的优点，孩子才能顺着优点继续往上爬
比如，当你觉得大道理改变不了孩子、反而让情况越来越糟糕时，就试着从以下4方面走出对孩子的偏见吧：

01

用眼睛看

把进步都放在心里

亲戚家有个读六年级的小女孩，周末在家写作业时用手机搜了一些优秀作文参考
当时也正专心致志地读作文，显得格外投入
而她的妈妈看到这一幕后，问都不问怎么回事，直接对女孩就开始批评教育
她说：

“我和你爸整天省吃省喝供你读书，是希望你将来能够读出书、过上更好的日子，可你呢，背着我们偷偷玩手机，你真是出息了啊”

女孩被骂后很委屈，当时就解释说：“我没有玩手机，我是用手机找素材，多读一些优秀作文，好让我的写作水平提升”
妈妈不相信，接着又批评说：“我看你不是读作文，是打算抄袭别人的好词好句吧”
尽管女儿一而再保证说：“不会”、“我没有”
可妈妈依旧不相信，她固执地认为：“只要你拿着手机，那就是玩，就是没把学习当回事”



眼看着和妈妈没办法沟通，女孩委屈的连鞋都顾不上换，直接穿着小拖鞋就跑到姥姥家诉委屈
一路上，女孩也一边奔跑、一边擦拭眼泪，看得出她真的很伤心
写到这里，我突然想到自己小时候也被如此“刻板”对待
那个时候的我，只不过是臭美一些，总喜欢把家里好看的布料剪下来做装饰品，被发现后奶奶第一时间就告状，爸爸也骂我“败家子”、“闯祸精”
也似乎全家人都不喜欢我…
再后来，长大后尽管我懂事了不少，在爸爸的眼里依然是“没出息”的那一个，逢人也经常说很多打击的话
那种从来就没有被认可过的沮丧、和无力感，让我一度失去了努力的意义
所以，当兰妈有了自己的孩子后，就格外注重孩子的自信心培养
每次孩子出现某些不太好的行为、与习惯时，我都提醒自己不要那么“刻板”，学会用眼睛去发现孩子的优点并放在心上，有的时候还会故意当人多的面去表扬孩子的进步
把孩子的进步看在眼里，再把他们的改变拿出来赞美，这种被当众认可的注视感，恰恰是孩子获得更多向上的理由和动力

02

尊重孩子

欣赏他的与众不同

网上有这样一个提问：

“你有多久没有对孩子微笑了”

我把这个问题说给身边一些当妈妈的朋友听，没想到她们的回答基本上都是大同小异
大概的意思就是：“也没什么高兴的事，有什么值得笑的，无缘无故地对孩子笑，这不是成傻子了”
事实上，“有多久没对孩子微笑”的问题背后，所照射的正是家长身上的问题
你把这个问题看成需要反思的陪伴缺席，那收获的就是和孩子修复关系的一次机会
但倘若你觉得这是一个难以理解的无聊问题，那也自然无法看到自己身上的问题
同事有个女儿，13岁了，从小到大学习优异一直是别人眼里的优秀孩子
可她的妈妈自从生了二胎之后，整天为弟弟的事情忙前忙后，这让她的内心觉得不平衡，也产生了会“失宠”的危机感
于是，女孩每天便想尽办法吸引妈妈的注意



洗脸的时候问妈妈牙膏挤多少、刷牙刷几下，吃饭的时候问妈妈吃什么、烫不烫，就连写作业的时候也要问一句：“我的笔在哪里”…
可这些行为在妈妈看来，都是她女儿丢三落四、没事找事的证据，平时也经常拿这些来挖苦、打击孩子
后来，女孩习惯了被忽略，喜欢上了剪纸手工，每天放学回家后，除了写作业就是剪纸画画，有好几次还把新买的裙子和床单被褥都剪出几个破洞
妈妈知道后，肯定少不了一通责备
而女孩也不甘示弱，面对妈妈不看好的行为指责，她崩溃地质问妈妈：“你就那么讨厌我吗？弟弟做什么都是好的，而我呢，不管做什么都入不了你的眼”
直到后来，妈妈不再把她当成没事找事的闯祸精，允许有自己的兴趣爱好，并对剪纸作品欣赏表扬后，女孩对妈妈的内心芥蒂才得到了消散，母女之间也不再针锋相对、各自委屈了
这就是尊重孩子和欣赏孩子的期待魅力
你让孩子觉得他们没有那么糟糕，也欣赏他们身上的与众不同，那孩子才能在被爱中唤醒内驱力、点燃自信心

03

挖掘兴趣

从小事发现闪光点

每一个孩子都值得被期待，每一个孩子也有属于他们自己的优秀之处，善于发现才能有机会让孩子成为你期待的样子
有一个当幼师的朋友告诉我，从她教学多年经验来看，班上那些乐观开朗、跟同学老师都自来熟的孩子背后，一般都有一个愿意挖掘孩子兴趣的父母
就拿幼儿园布置的手工作业来说吧
愿意挖掘兴趣的父母，一般都会把这件事情当成乐趣，陪着孩子一起找素材、然后一起完成手工作品
而那些嫌麻烦的家长呢，总是自顾自地抱怨：“这根本就是给家长布置的作业”，最后也基本上都是由家长独自完成的



堂姐露露就是这样一位妈妈，每次看到群里家长发布的完美作品都深感压力，为了不丢人拖后腿，她一般都不允许女儿动手参与
因为在她看来高难度的剪裁过程，不是孩子能驾驭得了，一招不慎，就破坏了整个作品的完美程度
有次中秋节制作手工灯笼就是如此，女儿在剪裁的时候不小心剪多了，堂姐当时就大发脾气，并警告说“你在一边看着就行，别动手搞破坏”
从那以后，幼儿园的手工作业就是给表姐“布置”的，而她的女儿明明拿着精美作品去幼儿园， 却还总是表现得闷闷不乐
直到一次幼儿园放学，堂姐听到有同学嘲笑她女儿“不会叠小船”，才看到女儿眼里的惶恐和无助
这就是陪孩子一起做手工、和事事包揽的区别，能陪着孩子一起做手工的家长，眼里看到的是孩子的创新、也能透过闪光点发掘孩子的兴趣
而我们培育孩子这件事也确实急不得，更不要执着一步登天类的捷径可走
从现在开始，让孩子从简易的小事慢慢做起，当他们身上的闪光点越来越多后，所获得的成就感，就能带动孩子力上加力地完成更好更大的飞跃与蜕变

04

正面强化

养成良好行为习惯

一个父母想要在教育里保持相对于清醒的状态，那我们就需要不断地调整自己，尽量和孩子保持相对于平等的同频交流
不久前，兰妈的两个女儿每天回家后一心只想着玩游戏，她们甚至还为了一部手机争得面红耳赤
刚开始的时候，我只当是催得不够多、管得不够紧
为了改掉她们贪玩的坏习惯，我也强硬地把所有跟学校无关的东西都隔绝起来
姐妹俩回到家能做的只有坐在学习桌前学习，即便是吃过晚饭、写完作业了，也不能看电视玩手机
要么乖乖洗簌睡觉，要么拿本书安静地阅读一会
可没想到，孩子是越催越懒、越逼越叛逆
而胆大心细的小女儿，还直接质问我：“你还说我们，你自己还不是玩手机，根本就不理我们”
看着她眼里透露的不服模样，我瞬间意识到，对孩子最好的教育就是以身作则的榜样式影响
意识到硬碰硬无法改变现状后，我开始转换思维：从以前的催着学、逼着学，变成和她们一起学



刚开始施行计划的第一天，脾气倔、还不喜被人提建议的大女儿，还有些不乐意
可看到小女儿不停地问“妈妈，这个字怎么读”、“这句话是什么意思”时，热闹好学的气氛就把她带动起来了
也就是不到半小时的样子，大女儿就主动把她的作业拿过来和我一起探讨
接下来，更是两个孩子争先恐后地跟我讨论学习的热闹场面
那种被需求、被稀罕的争抢局面，心里面别提有多充实
而那天晚上，两个女儿都睡得格外踏实，特别是临睡之前还特意叮嘱说：“妈妈，我明天还要你陪着一起学习，别忘了哦”
再听着女儿们均匀的呼吸声，我也庆幸自己终于找到了影响孩子的方法-正面强化
若比起不断地唠叨、提醒孩子应该做什么事，我们以身作则地帮助孩子养成良好的行为习惯，才是对孩子潜移默化影响的深层内涵
孩子喜欢听，喜欢做，并且愿意和父母一起共同参与，这才是我们教育孩子最成功的地方



那么，关于教育里最大的清醒就是走出对孩子“偏见”这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！