|
一位过来人，给我们总结了关于小学阶段的“3个大坑”，一定不能踩，谁踩谁后悔！希望你一个都没踩过。
●语文
主要是阅读方面，很多家长觉得孩子只要看书就好，却不管孩子到底在看什么书。
结果孩子习惯看绘本书，到了高年级之后没有了适合的绘本书，便开始看漫画书，这就导致孩子的阅读效果不明显，有时候还可能会造成负面效果。
因为孩子学龄前阶段是形象思维，而以图画为主的书籍能够更形象的展现内容，符合孩子的思维模式。
但是，到了小学，孩子的思维要逐渐向逻辑思维转变，如果这时候还给孩子看以图像为主的绘本、漫画，就可能会影响孩子的思维模式转变，从而造成不好的影响。
【小建议】：孩子小学一二年级的时候可以看插图较多的书，三四年级要注意过渡为图文书，而五六年级就要接受文字书了。
家长要注意引导教育，给孩子购置相关的书籍，为孩子建立好合适的阅读环境。
比如在引导孩子从绘本书向图文书过渡的时候，可以进行亲子共读，让孩子逐渐接受。
●英语
英语方面主要是启蒙问题，很多家长觉得孩子三年级才学习英语，所以往往会疏于对孩子进行英语启蒙，从而导致孩子在三年级学习英语的时候，没有任何的基础。比如字母认知、英语读音、自然拼读等等。
英语是一门语言学科，如果不在语言发育阶段进行启蒙，那么在之后学习的时候就可能处于一种“迷茫状态”，这一点很多人可能都会感同身受。
比如那些非常努力学，但总是感觉自己和英语之间有一层膜一样，永远无法窥视英语的“真相”，无论怎么努力，成绩就是无法提升。
【小建议】：在孩子的语言发育阶段，一定要注意做好英语启蒙工作，比如带孩子认识简单的英语字母，引导孩子进行英语的分级阅读，让孩子逐渐的与接触一些和英语有关的事物、音视频、图文书籍等。
从而让孩子对于英语有一定的认识，这样在开始学习英语的时候，孩子就不会那么的陌生。
●数学
数学其实是一门“很容易”的学科。而之所以很多人数学成绩不好，其实都毁在了小学阶段的数学天赋培养方面，没有激发起孩子的数学能力。
很多家长都觉孩子的小学数学是很简单的，“不就是数个数，算个题嘛”，但是要知道，孩子在接触数学的时候，所面临的是一个从未接触过的知识，所以孩子未必觉得简单。
而家长忽视对于孩子的数学培养之后，孩子的数学基础就可能会不牢靠。
比如计算能力差、逻辑能力弱等等，但是，这些问题并不会在小学时期表现得特别明显。
因为小学阶段的考试相对简单，知识体系也比较简单，孩子往往成绩不会太差。
但是，到了初中之后，数学的知识体系发生了变化，那些数学基础较差的孩子，其弊端就会特别明显地显现出来。
而这时候，想要再提升孩子的数学能力，就需要大费周章了，并且还极有可能提升失败，甚至方式不对的话，还会诱发孩子对于学习的厌恶等等。
【小建议】：数学能力的提升，是非常重要的，因为它是一种长期累积的问题，像孩子的运算能力、逻辑思维等，都是通过长时间的锻炼、训练、使用等方式，来渐渐增强的，并不是短时间内就能够达到的。
所以，建议孩子从小学一年级开始，就需要注重于数学的“精讲精练”，并且进行阶段性测试，从而让孩子的数学能力得到提升。
不过，在进行数学能力培养的时候，我们需要采用正确的方法，科学的训练结构才行，不然只会徒增学习压力，却看不到学习效果。
而在这方面，“举一反三”系列就表现比较出色：
①《小学数学举一反三》采用“A+B+C”学习模式，涵盖小学6个年级，每个年级都包括A版的“精讲”、B版的“精炼”以及C版的测试，形成一个完美的学习闭环，让孩子有效提升自身数学能力。
②三版内容各有所长：
A版通过对知识点的深度讲解，让孩子的知识基础得以巩固，扩展孩子的思路，让孩子更好的掌握知识点。
而为了让孩子们能够更加直观的获得听讲效果，A版讲解还附有视频资源，效果更好，学得更快。
B版精炼是一套达标作业本，根据学习大纲中的学习目标来设计练习内容，将较为复杂的知识点化为简单易懂的题目，让孩子能够由浅入深的通过练习来掌握这些知识点。
并且同时提升孩子的拓展思维，让孩子将这种“化繁为简”的方式应用到其他的难点知识上。
C版主要是达标测试卷，可以让孩子们进行自测，从而找出自己在知识点掌握中的不足，查漏补缺。
这不仅能够让孩子做到一个客观的自我能力认知，也能够让孩子及时的获悉自己的短处，从而及时纠正，加强自己的数学能力。
③这套《小学数学举一反三》与全国教材同步，包括人教版、北师版以及其他版本等等。
让孩子对数学知识融会贯通、触类旁通，掌握数学的学习方法、学习理念、学习习惯，让孩子习惯于举一反三，大大提升数学思维能力。
结语
小学的“坑”，最好在小学阶段就完美的避开，毕竟一旦踩中，就很可能会让孩子的学习成绩产生较大的波动，甚至会影响到孩子之后的整个学习生涯。
（本文图片均来源于网络，侵权立删） | 
